Baldwin et La Fontaine:

vers le

gouvernement responsable

Plusieurs événements ont mené à la Confédération canadienne de 1867, dont la mise en place du gouvernement responsable, c’est-à-dire un gouvernement qui est redevable au peuple plutôt qu’à la Couronne. Découvrez, sous forme de documentaires réalisés par des étudiants postsecondaires, l’engagement de Baldwin et La Fontaine dans l’avènement du gouvernement canadien tel qu’on le connaît aujourd’hui.

Plusieurs événements ont mené à la Confédération canadienne de 1867, dont la mise en place du gouvernement responsable, c’est-à-dire un gouvernement qui est redevable au peuple plutôt qu’à la Couronne. Découvrez, sous forme de documentaires, l’engagement de Baldwin et La Fontaine dans l’avènement du gouvernement canadien tel qu’on le connaît aujourd’hui.

Participez au concours*

Du 13 novembre 2017 au 21 mars 2018

Écoutez attentivement les courts extraits des quatre documentaires. Répondez aux questions (vous devez obtenir un minimum de 6 bonnes réponses pour être éligible) et remplissez le formulaire de participation. Vous pourriez gagner une bourse d’études postsecondaires d’une valeur de 5 000 $ ou un voyage d’une fin de semaine à Toronto pour deux personnes, hébergement et argent de poche compris!

*Consultez les règlements du concours

En 1834, quelle a été la première action politique des Patriotes, au Bas-Canada, qui demandaient un gouvernement responsable?

  1. Louis-Joseph Papineau, dirigeant des Patriotes, envoie plusieurs pétitions au secrétaire colonial à Londres.
  1. Louis-Joseph Papineau, dirigeant des Patriotes, soumet un décret au gouverneur général comprenant 92 résolutions.
  1. Les rebelles patriotes attaquent les armées britanniques à Saint-Denis, au Bas-Canada.

Quelle décision du gouvernement britannique a déclenché les rébellions de 1837-1838?

  1. L’envoi des armées britanniques pour combattre les Patriotes.
  1. Le rejet des 92 résolutions proposées par le Bas-Canada.
  1. L’unification du Haut-Canada et du Bas-Canada pour assimiler la population canadienne-française.

Quel était le rôle de Lord Durham lors de son mandat de cinq mois au Canada, en 1838?

  1. Comprendre ce qui a causé les rébellions et proposer des solutions au gouvernement britannique.
  1. Discuter avec Louis-Joseph Papineau pour calmer la frustration des rebelles face à la Couronne.
  1. S’allier avec le Haut-Canada pour faire tomber le Parti patriote.

Que proposait, entre autres, le rapport Durham afin de mettre fin aux rébellions?

  1. Donner le pouvoir complet aux anglophones du Haut-Canada.
  1. Garder la forme monarchique du gouvernement et mettre en exil les rebelles du Bas-Canada.
  1. Unir le Haut-Canada et le Bas-Canada pour que les francophones deviennent minoritaires.

En 1840, le Haut-Canada et le Bas-Canada deviennent le Canada-Uni, suite aux recommandations de Lord Durham. Est-ce que ce changement répond au principe d’un gouvernement responsable?

  1. Non. Malgré l’Assemblée élue par le peuple, les conseillers étaient choisis par l’État colonial et redevables à la Couronne par l’entremise du gouverneur général.
  1. Oui, puisque l’Assemblée de 84 personnes était choisie par le peuple. Les conseillers étaient redevables à l’Assemblée et non au gouverneur général.
  1. Non, le système politique n’a pas changé lorsque le Canada est devenu uni.

Qui était le gouverneur général lors de l’établissement du gouvernement responsable au Canada-Uni en 1848?

  1. Lord Durham
  1. Lord Elgin
  1. Lord Metcalfe

Quel principe La Fontaine a-t-il exigé pour le gouvernement responsable dès le début de ses discussions?

  1. Le bilinguisme
  1. Le libéralisme
  1. L’immigration

Qu’est-ce qui différencie la démocratie du Canada actuel du gouvernement monarchique d’avant 1848?

  1. L’Assemblée élue par le peuple.
  1. L’ouverture et le meilleur traitement des minorités linguistiques et raciales.
  1. Le droit aux rébellions et aux manifestations.

Remplissez le formulaire

Après avoir sélectionné vos réponses au jeu-questionnaire, remplissez toutes les cases du formulaire afin de participer au concours, puis cliquez sur PARTICIPER!

Apprenez-en plus!

Saviez-vous que ces documentaires ont été créés par des étudiants d’établissements membres de l’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC)? Consultez la page À propos. Mordu d’histoire? Visionnez les documentaires complets, chacun d’une durée d’environ quinze minutes! 


Nos partenaires

La Fondation remercie le ministère du Patrimoine canadien pour son soutien financier au projet